—班级师生课堂新体验

（通讯员：王晨曦 冷俊）“全班分成三组，围绕每一周的问题提出竞争性的分析报告，用事实和数据说话。”，“建议同学们每周读完一本推荐书目。”，“还有童鞋没组队吗，可以戳我。”，“第一堂课，我将会在课堂解读一些企业商业模式，下面有三个选项...大家最想听到哪个。”，“老师的这几个案例都特别有意思，好难选择。”，“求组队求组队，麻烦拉一下我。”，“同学们，哪个组加一下他们啊。”这是自强创业班的课程群里在开课前几乎每天的聊天内容。正式开课日期确定以来，自强创业班的课程群里每天都会见到授课老师们的身影，发布课程教学大纲、布置分组报告任务、案例分享、答疑，一系列消息时时在课程群中置顶；同学们积极在线组队，分享学习资源，针对课程学习计划中不理解之处提问，也时不时占满聊天界面，自强创业班的师生们正紧张有序的做开课前的最后准备。

3月14日上午，2018级自强创业班正式开始了“抗疫”期间的第一次线上课程。经济与管理学院夏清华老师的《创业导论》，以何为创业、为何创业、谁能创业、如何创业为主题，通过详尽的案例介绍及大量的数据分析，引导学生们定义和理解创业，分析创业与创新、个人发展及社会进步三者之间的深刻含义。同时结合口罩产品的全球需求与供给这一当下背景开展线上小组讨论及陈述报告，加深同学们对课程的理解与思考。为了让同学们对创业有更加切实的认识与体会，夏老师克服困难想办法邀请到3位优秀青年创业者录制视频，和同学们在线分享自身的创业经历、创业体会及创业感悟。同学们在课后反映，虽然隔着屏幕，但仍然能够强烈感受到几位青年创业者的认真、理性与执着，心中对创业实践的认识增强了不少。课程结束后，同学们在《创业导论》课程群里接龙留言，发自内心的感谢夏老师为大家带来如此丰富而又精彩的课堂体验。

《创新思维与方法》由经济与管理学院的杜莉老师讲授，开篇从“你看到的是哪两个字”到“高跟鞋”、”玫瑰花”等形似而又非似的图片引出了学生们对“Think  Different”的激烈讨论。杜老师从想创新、会创新、去创新等多个角度阐释了创新素质培养的重要意义，深入解读了创新的作用、创新人格塑造、创新思维方法及创新技法。堪称烧脑的创新思维教学方法始终贯穿于杜老师的课堂，牢牢锁定住电脑屏幕前每个学生的目光。课后还有学生专门留言，杜老师课前的软件使用指南PPT、课上的课程内容PPT，从配图到配色都令人赏心悦目，充满了艺术性；杜老师的声音好亲切，朝气蓬勃，满满正能量。

在经济与管理学员秦仪老师的《商业模式创新》线上课堂中，秦老师以问题为导向，鼓励学生在课堂上尽可能的多提问题，通过“跟谁学”、“一亩田”等经典案例为大家分析了商业模式的深刻定义、商业模式对于初创企业至成熟企业的重要意义，并对商业模式画布做出详尽的阐述与介绍。秦老师课堂上，同学们争相点击举手按钮，不断发言提问。正如秦老师所说那样，希望同学们更多的参与这门课，事实上各位同学才是课程的主角，而她只是一个带领大家游览美丽风景的导游。

经济与管理学院龚红老师《管理学》的课堂上，基础理论与社会现象紧密结合。管理学的三个关键概念认知加深了同学们对知识点的理解。深挖企业背后的管理故事，结合中国企业实际，分析西方科学规范的企业管理架构带来的思考。龚老师幽默的语言，生动的形容引来了学生们的阵阵刷屏。学生们说到，在暖暖的春日午后，龚老师幽默的授课风格，真是提神又醒脑啊，在“哈哈哈哈”声中，不知不觉牢记了特别多的知识点呢。

疫情期间，创业学院办公室始终心系自强创业班学子。开学初，致全体自强创业班学生的一封信---“共同努力，不负韶华”，勉励自强学子居家封闭之际，要用实际行动践行“学而优始创”的理念，提升“敢闯会创”的创新创业能力与素养。3月10日，接到辅修班将启动线上教学通知后，创业学院办公室迅速与经济与管理学院教学管理办公室协同，1天时间内完成了授课教师联系、所有学生进课程群，教学资料到达学生手上等开课前准备，并与班级导师全程旁听课程，保障遇到紧急情况时能及时处理。授课教师们在身负第一专业课程教学、科研任务乃至身体微恙的情况下，义不容辞的接下了自强创业班的教学任务，并以硬核的内容、灵活的教学方式完美地开启了18级自强创业班的第一课。（图片：刘奥龙、叶博辰）